@gabriela-maldonado
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Personalmente considero que este protocolo representa un avance importante y necesario para la IPS, ya que organiza de manera clara y estructurada la identificación, el manejo y el seguimiento de este tipo de situaciones, las cuales hacen parte del riesgo real en nuestra práctica clínica diaria. Valoro especialmente el documento elaborado, puesto que unifica criterios de actuación, delimita responsabilidades y establece flujos de comunicación concretos, lo cual brinda mayor seguridad tanto al paciente como al profesional. En escenarios de crisis, contar con lineamientos claros disminuye la improvisación clínica y permite actuar de manera más contenida, ética y oportuna.
Me parece acertado que el protocolo diferencie de forma explícita entre crisis emocionales, conductas suicidas, conductas agresivas y afectaciones neurológicas, ya que esto refleja una comprensión clínica integral y evita que todo cuadro agudo sea interpretado únicamente desde lo psicológico, lo cual desde neuro aprecio y valoro mucho. La inclusión de diferenciales clínicos, especialmente en las crisis neurológicas, aporta un valor significativo a la práctica.
Me parece muy positiva y necesaria la incorporación que se hizo de instrumentos y herramientas estandarizadas, ya que favorecen evaluaciones más objetivas y un mejor registro clínico, para haya menor margen de error en nuestro procedimiento. considero que este protocolo también invita a un compromiso activo del equipo, no solo en la aplicación técnica de los pasos descritos, sino en el desarrollo de habilidades de regulación emocional, desescalamiento verbal y lectura temprana de señales de riesgo. Desde mi perspectiva, su implementación fortalece la atención segura, el trabajo interdisciplinario y la calidad asistencial de la IPS.
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1. Revisión de tareas y seguimiento de estrategias trabajadas, resolviendo dudas y reforzando la comprensión del paciente para asegurar su correcta aplicación en la vida diaria.
2. Comunicación clara y constante con el paciente o con los padres en caso de ser menores de edad, favoreciendo la comprensión de las orientaciones y fortaleciendo la colaboración en el proceso terapéutico.
3. Fomento de la motivación y la psicoeducación continua, complementado con el envío de material gráfico o recursos por correo, para facilitar el cumplimiento de las estrategias en casa y en el entorno cotidiano.
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¿Cuáles riesgos identificas en el espacio (factores extrínsecos)?
Entre los riesgos extrínsecos se pueden identificar pisos húmedos o resbalosos, cables sueltos y la ausencia de señalización adecuada.¿Qué riesgos identificas en la conducta de las personas (factores intrínsecos)?
En cuanto a los factores intrínsecos, pueden observarse conductas impulsivas, distracción, desorientación, agitación o exceso de confianza al movilizarse, así como déficits de equilibrio, fuerza o coordinación. También influyen el uso inadecuado del calzado, efectos secundarios de medicamentos y la falta de atención a las recomendaciones del personal de salud. -
1. ¿Qué se debe hacer si un adulto mayor pierde el equilibrio?
Si un adulto mayor pierde el equilibrio, se debe sostener con cuidado por el tronco o los brazos, evitando movimientos bruscos. En caso de caída, no se debe levantar de inmediato; primero es importante verificar si presenta dolor, lesiones visibles o antecedentes médicos neurológicos que puedan afectar su estabilidad. Luego, se debe informar al personal de salud (llamar 123) para que realice la valoración correspondiente.2. ¿Qué se debe hacer si llega a la IPS una persona con discapacidad visual?
Si llega a la IPS una persona con discapacidad visual, se debe saludar y presentarse verbalmente, explicando quién eres y qué vas a hacer. Es recomendable ofrecer tu brazo para guiarla si lo desea, evitando tomarla por sorpresa, y describir el entorno, como la ubicación de puertas, escalones o pasillos, para que pueda orientarse adecuadamente. También es importante mantener una comunicación clara, respetuosa y en tono adecuado, además de avisarle antes de retirarte o moverte del lugar para evitar que se sienta desorientada. -
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